Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми (про­цес­са­ми) и их участ­ни­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

«Цен­траль­ные ор­га­ны го­су­дар­ствен­но­го управ­ле­ния в Рос­сии в XV  — XVII вв.».

Ука­жи­те на­зва­ние вой­ска, ко­то­рым ру­ко­во­ди­ли упо­мя­ну­тые в тек­сте Дмит­рий Ми­хай­ло­вич и Кузь­ма.

Ука­жи­те год, в ко­то­рый про­хо­ди­ли опи­сы­ва­е­мые в от­рыв­ке со­бы­тия.

На­зо­ви­те главу го­су­дар­ства, под пред­во­ди­тель­ством ко­то­ро­го был со­вер­шен поход, по­ка­зан­ный на карте.

Под­пи­ши­те на карте ис­ход­ный пункт по­хо­да, обо­зна­чен­но­го на карте, и ко­неч­ный.

Какие из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры были со­зда­ны в пе­ри­од прав­ле­ния Ивана Гроз­но­го? Вы­бе­ри­те два па­мят­ни­ка куль­ту­ры и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Какой из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры был со­здан в честь взя­тия Ка­за­ни? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого па­мят­ни­ка куль­ту­ры.

Ука­жи­те время, с точ­но­стью до де­ся­ти­ле­тия, когда в Рос­сии про­изо­шел мед­ный бунт. Ука­жи­те одно любое со­бы­тие из ис­то­рии за­ру­беж­ных стран, от­но­ся­ще­е­ся к этому же веку и де­ся­ти­ле­тию. Не сле­ду­ет ука­зы­вать со­бы­тие из ис­то­рии меж­ду­на­род­ных от­но­ше­ний, одной из сто­рон ко­то­ро­го была Рос­сия.

Время с точ­но­стью до де­ся­ти­ле­тия:

Со­бы­тие из ис­то­рии за­ру­беж­ных стран:

Какой из привёден­ных ис­то­ри­че­ских фак­тов можно ис­поль­зо­вать для ар­гу­мен­та­ции сле­ду­ю­щей точки зре­ния: «Укра­ин­ское ка­за­че­ство вело на­ци­о­наль­но-осво­бо­ди­тель­ную борь­бу про­тив по­ля­ков»? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого факта в спис­ке.

1.  Ли­вон­ская война

2.  Пе­ре­я­с­лав­ская Рада

3.  Осада Смо­лен­ска вой­ска­ми Си­гиз­мун­да III

Объ­яс­ни­те, как с по­мо­щью вы­бран­но­го Вами факта можно ар­гу­мен­ти­ро­вать дан­ную точку зре­ния.

Ука­жи­те год (годы), к ко­то­ро­му(-ым) от­но­сит­ся вы­бран­ное Вами со­бы­тие (про­цесс). При­ве­ди­те два любых факта, ха­рак­те­ри­зу­ю­щих ход этого со­бы­тия (про­цес­са).

Год (годы):

Факты:

Ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, по­че­му это со­бы­тие (про­цесс) имело боль­шое зна­че­ние (важ­ные по­след­ствия) в ис­то­рии нашей стра­ны.