Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми (про­цес­са­ми) и их участ­ни­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

Ор­га­ны цен­траль­но­го управ­ле­ния в Рос­сии XVI  — на­ча­ла XVIII вв., на­хо­див­ши­е­ся в не­по­сред­ствен­ном ве­де­нии царя и Бо­яр­ской думы. Каж­дый из этих ор­га­нов ведал опре­делённым кру­гом во­про­сов, но стро­го­го раз­гра­ни­че­ния функ­ций между ними не су­ще­ство­ва­ло.

Ука­жи­те на­зва­ние дан­но­го ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка.

Ука­жи­те имя и фа­ми­лию царя, от имени ко­то­ро­го на­пи­сан дан­ный от­ры­вок до­ку­мен­та.

На­зо­ви­те хана Си­бир­ско­го хан­ства, про­тив ко­то­ро­го со­сто­ял­ся поход, по­ка­зан­ный на карте.

Под­пи­ши­те на карте сто­ли­цу Си­бир­ско­го хан­ства, город Каш­лык (Си­бирь) и реку Обь.

Какие из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры были со­зда­ны в XVII в.? Вы­бе­ри­те два па­мят­ни­ка куль­ту­ры и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Со­зда­те­лем ка­ко­го из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры был мит­ро­по­лит Ма­ка­рий? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого па­мят­ни­ка куль­ту­ры.

Ука­жи­те время, с точ­но­стью до де­ся­ти­ле­тия, когда про­изо­шла битва при селе Мо­ло­ди. Ука­жи­те одно любое со­бы­тие из ис­то­рии за­ру­беж­ных стран, от­но­ся­ще­е­ся к этому же веку и де­ся­ти­ле­тию. Не сле­ду­ет ука­зы­вать со­бы­тие из ис­то­рии меж­ду­на­род­ных от­но­ше­ний, одной из сто­рон ко­то­ро­го была Рос­сия.

Время с точ­но­стью до де­ся­ти­ле­тия:

Со­бы­тие из ис­то­рии за­ру­беж­ных стран:

Какой из привёден­ных ис­то­ри­че­ских фак­тов можно ис­поль­зо­вать для ар­гу­мен­та­ции сле­ду­ю­щей точки зре­ния: «Внеш­няя по­ли­ти­ка Рос­сии в пе­ри­од цар­ство­ва­ния Фе­до­ра III была успеш­ной»? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого факта в спис­ке.

1.  за­клю­че­ние Ан­дру­сов­ско­го пе­ре­ми­рия с Речью Поспо­ли­той

2.  за­клю­че­ние Кар­дис­ско­го мира со Шве­ци­ей

3.  за­клю­че­ние Бах­чи­са­рай­ско­го мира

Объ­яс­ни­те, как с по­мо­щью вы­бран­но­го Вами факта можно ар­гу­мен­ти­ро­вать дан­ную точку зре­ния.

Ука­жи­те год (годы), к ко­то­ро­му(-ым) от­но­сит­ся вы­бран­ное Вами со­бы­тие (про­цесс). При­ве­ди­те два любых факта, ха­рак­те­ри­зу­ю­щих ход этого со­бы­тия (про­цес­са).

Год (годы):

Факты:

Ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, по­че­му это со­бы­тие (про­цесс) имело боль­шое зна­че­ние (важ­ные по­след­ствия) в ис­то­рии нашей стра­ны.