Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми (про­цес­са­ми) и их участ­ни­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

«Не­офи­ци­аль­ное пра­ви­тель­ство Рос­сии в конце 1540–1550-х гг., в ко­то­рое вхо­ди­ли при­ближённые царя Ивана IV Гроз­но­го».

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и вы­пол­ни­те за­да­ние.

«…И ве­ли­кая го­су­да­ры­ня, ста­ри­ца Марфа Ива­нов­на мо­ле­ний и слёз наших не пре­зре­ла, по­жа­ло­ва­ла нас, бла­го­сло­ви­ла сына сво­е­го, го­су­да­ря на­ше­го _________________, на цар­ство всея ве­ли­кой Рос­сии; а го­су­дарь наш, Богом из­бран­ный го­су­дарь царь и ве­ли­кий князь ________________, всея Рос­сии са­мо­дер­жец, ве­ли­кой го­су­да­ры­ни, ма­те­ри своей, по­слу­шал и мо­ле­ния слёз наших не пре­зрел, нас по­жа­ло­вал, на го­су­дар­стве Вла­ди­мир­ском и Мос­ков­ском и всея ве­ли­кой Рос­сии го­су­да­рем учи­нил­ся... И мы цар­ские бо­го­моль­цы… бла­го­слов­ля­ем со всем освя­щен­ным со­бо­ром на том: что вам ве­ли­ко­му го­су­да­рю на­ше­му, Богом из­бран­но­му и Богом воз­люб­лен­но­му, царю и ве­ли­ко­му князю, всея Рос­сии са­мо­держ­цу, и его бла­го­вер­ной ца­ри­це и их цар­ским детям, ко­то­рых им, го­су­да­рем, вперёд Бог даст, слу­жи­ти верою и прав­дою».

На­зо­ви­те царя, имя ко­то­ро­го два­жды про­пу­ще­но в тек­сте.

Ука­жи­те на­зва­ние од­но­го лю­бо­го мир­но­го до­го­во­ра (пе­ре­ми­рия), за­ключённого в пе­ри­од прав­ле­ния этого царя.

На­зо­ви­те рос­сий­ско­го мо­нар­ха, в пе­ри­од прав­ле­ния ко­то­ро­го со­сто­ял­ся обо­зна­чен­ный на карте поход.

Под­пи­ши­те на карте село Ту­ши­но и город Смо­ленск.

Какие из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры были со­зда­ны в XVI в.? Вы­бе­ри­те два па­мят­ни­ка куль­ту­ры и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Со­зда­те­лем ка­ко­го из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры яв­ля­ет­ся А. М. Курб­ский? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого па­мят­ни­ка куль­ту­ры.

Ука­жи­те время, с точ­но­стью до де­ся­ти­ле­тия, когда за­вер­ши­лась Ли­вон­ская война. Ука­жи­те одно любое со­бы­тие из ис­то­рии за­ру­беж­ных стран, от­но­ся­ще­е­ся к этому же веку и де­ся­ти­ле­тию. Не сле­ду­ет ука­зы­вать со­бы­тие из ис­то­рии меж­ду­на­род­ных от­но­ше­ний, одной из сто­рон ко­то­ро­го была Рос­сия.

Время с точ­но­стью до де­ся­ти­ле­тия:

Со­бы­тие из ис­то­рии за­ру­беж­ных стран:

Какой из при­ведённых ис­то­ри­че­ских фак­тов можно ис­поль­зо­вать для ар­гу­мен­та­ции сле­ду­ю­щей точки зре­ния: «В се­ре­ди­не XVII в. зна­чи­тель­но ухуд­ши­лось по­ло­же­ние кре­стьян»? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого факта в спис­ке.

1)  вве­де­ние за­по­вед­ных лет

2)  вве­де­ние по­жи­ло­го

3)  от­ме­на уроч­ных лет

Объ­яс­ни­те, как с по­мо­щью вы­бран­но­го Вами факта можно ар­гу­мен­ти­ро­вать дан­ную точку зре­ния.

Ука­жи­те год (годы), к ко­то­ро­му(-ым) от­но­сит­ся вы­бран­ное Вами со­бы­тие (про­цесс). При­ве­ди­те два любых факта, ха­рак­те­ри­зу­ю­щие ход этого со­бы­тия (про­цес­са).

Год (годы):

Факты:

Ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, по­че­му это со­бы­тие (про­цесс) имело боль­шое зна­че­ние (важ­ные по­след­ствия) в ис­то­рии нашей стра­ны.