Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми (про­цес­са­ми) и их участ­ни­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

«Про­ше­ние, за­яв­ле­ние, жа­ло­ба в Рос­сий­ском го­су­дар­стве XV–XVII вв».

Ука­жи­те век со­зда­ния дан­но­го ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка.

Ука­жи­те на­зва­ние войны, к ко­то­рой от­но­сит­ся упо­ми­на­е­мая в от­рыв­ке осада Пс­ко­ва.

Ука­жи­те ди­на­стию рос­сий­ских мо­нар­хов, в пе­ри­од прав­ле­ния ко­то­рой уста­но­ви­лась гра­ни­ца Рос­сий­ско­го го­су­дар­ства, обо­зна­чен­ная на карте.

Под­пи­ши­те на карте го­ро­да Моск­ву и Аст­ра­хань.

Какие из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры были со­зда­ны в XVI в.? Вы­бе­ри­те два па­мят­ни­ка куль­ту­ры и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Какой из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры от­но­сит­ся к па­мят­ни­кам свет­ской куль­ту­ры? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого па­мят­ни­ка куль­ту­ры.

Ука­жи­те время, с точ­но­стью до де­ся­ти­ле­тия, когда в Рос­сии было при­ня­то Со­бор­ное уло­же­ние. Ука­жи­те одно любое со­бы­тие этого же века и де­ся­ти­ле­тия из ис­то­рии за­ру­беж­ных стран. Не сле­ду­ет ука­зы­вать со­бы­тие из ис­то­рии меж­ду­на­род­ных от­но­ше­ний, одной из сто­рон ко­то­ро­го была Рос­сия.

Время с точ­но­стью до де­ся­ти­ле­тия:

Со­бы­тие из ис­то­рии за­ру­беж­ных стран:

Какой из при­ведённых ис­то­ри­че­ских фак­тов можно ис­поль­зо­вать для ар­гу­мен­та­ции сле­ду­ю­щей точки зре­ния: «Кузь­ма Минин сыг­рал ис­клю­чи­тель­ную роль в спа­се­нии Рос­сий­ско­го го­су­дар­ства в пе­ри­од Смуты»? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого факта в спис­ке.

1)  свер­же­ние Лже­д­мит­рия I

2)  обо­ро­на Смо­лен­ска

3)  со­зда­ние Вто­ро­го опол­че­ния

Объ­яс­ни­те, как с по­мо­щью вы­бран­но­го Вами факта можно ар­гу­мен­ти­ро­вать дан­ную точку зре­ния.

Ука­жи­те год (годы), к ко­то­ро­му(-ым) от­но­сит­ся вы­бран­ное Вами со­бы­тие (про­цесс). При­ве­ди­те два любых факта, ха­рак­те­ри­зу­ю­щие ход этого со­бы­тия (про­цес­са).

Год (годы):

Факты:

Ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, по­че­му это со­бы­тие (про­цесс) имело боль­шое зна­че­ние (важ­ные по­след­ствия) в ис­то­рии нашей стра­ны.