Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми (про­цес­са­ми) и их участ­ни­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

На­зо­ви­те царя, о ко­то­ром идёт речь в от­рыв­ке.

Ука­жи­те на­зва­ние не­офи­ци­аль­но­го пра­ви­тель­ства, в со­став ко­то­ро­го вхо­дил го­су­дар­ствен­ный де­я­тель, имя ко­то­ро­го на­зва­но в от­рыв­ке.

Из каких людей, со­глас­но дан­но­му фраг­мен­ту, «взял» царь Алек­сея Ада­ше­ва? Что, со­глас­но дан­но­му фраг­мен­ту, по­ру­чил царь Алек­сею Ада­ше­ву?

На­зо­ви­те рос­сий­ско­го мо­нар­ха, в пе­ри­од прав­ле­ния ко­то­ро­го про­изо­шли отражённые на карте со­бы­тия.

Под­пи­ши­те на карте го­ро­да Псков и Нов­го­род.

Какой из при­ведённых ис­то­ри­че­ских фак­тов можно ис­поль­зо­вать для ар­гу­мен­та­ции сле­ду­ю­щей точки зре­ния: «В пер­вые де­ся­ти­ле­тия XVII в. Зем­ские со­бо­ры иг­ра­ли зна­чи­тель­ную роль в управ­ле­нии го­су­дар­ством»? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого факта в спис­ке.

1)  Мед­ный бунт

2)  созыв Сто­гла­во­го со­бо­ра

3)  из­бра­ние на пре­стол Ми­ха­и­ла Ро­ма­но­ва

Объ­яс­ни­те, как с по­мо­щью вы­бран­но­го Вами факта можно ар­гу­мен­ти­ро­вать дан­ную точку зре­ния.

Ука­жи­те время с точ­но­стью до по­ло­ви­ны века, когда мит­ро­по­лит Иов воз­гла­вил Рус­скую Пра­во­слав­ную Цер­ковь. Ука­жи­те одно любое со­бы­тие (про­цесс) из ис­то­рии за­ру­беж­ных стран, от­но­ся­ще­е­ся к той же по­ло­ви­не века. Не сле­ду­ет ука­зы­вать со­бы­тие (про­цесс) из ис­то­рии меж­ду­на­род­ных от­но­ше­ний, одной из сто­рон ко­то­рых была Рос­сия.

Время с точ­но­стью до по­ло­ви­ны века:

Со­бы­тие из ис­то­рии за­ру­беж­ных стран:

Какие из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры были со­зда­ны в XVI в.? Вы­бе­ри­те два па­мят­ни­ка куль­ту­ры и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Со­зда­те­лем ка­ко­го из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры яв­ля­ет­ся Ан­дрей Чохов? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого па­мят­ни­ка куль­ту­ры.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Ука­жи­те год, когда про­изо­шло со­бы­тие, юби­лею ко­то­ро­го по­свя­ще­но дан­ное изоб­ра­же­ние. По­че­му празд­ник, по­свящённый этому со­бы­тию, вы­зы­ва­ет у граж­дан нашей стра­ны не толь­ко ра­дость, но и слёзы?