Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми (про­цес­са­ми) и их участ­ни­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

«Со­ци­аль­ная груп­па, об­ла­да­ю­щая за­креплёнными в обы­чае или за­ко­не и пе­ре­да­ва­е­мы­ми по на­след­ству пра­ва­ми и обя­зан­но­стя­ми.»

На­зо­ви­те царя, о ко­то­ром идёт речь в тек­сте.

Ука­жи­те наи­бо­лее про­дол­жи­тель­ную войну, ко­то­рую вела Рос­сия в пе­ри­од прав­ле­ния этого же царя.

На­зо­ви­те рос­сий­ско­го мо­нар­ха, в пе­ри­од прав­ле­ния ко­то­ро­го к Рос­сии был при­со­единён город, обо­зна­чен­ный на карте циф­рой «1».

Под­пи­ши­те на карте Моск­ву и Крым­ское хан­ство.

Какие из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры были со­зда­ны в XVI в.? Вы­бе­ри­те два па­мят­ни­ка куль­ту­ры и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

В со­зда­нии ка­ко­го из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры участ­во­вал мит­ро­по­лит Ма­ка­рий? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого па­мят­ни­ка куль­ту­ры.

Ука­жи­те время, с точ­но­стью до де­ся­ти­ле­тия, когда в Рос­сии на­ча­лось про­ве­де­ние по­ли­ти­ки оприч­ни­ны. Ука­жи­те одно любое со­бы­тие из ис­то­рии за­ру­беж­ных стран, от­но­ся­ще­е­ся к этому же веку и де­ся­ти­ле­тию. Не сле­ду­ет ука­зы­вать со­бы­тие из ис­то­рии меж­ду­на­род­ных от­но­ше­ний, одной из сто­рон ко­то­ро­го была Рос­сия.

Время с точ­но­стью до де­ся­ти­ле­тия:

Со­бы­тие из ис­то­рии за­ру­беж­ных стран:

Какой из при­ведённых ис­то­ри­че­ских фак­тов можно ис­поль­зо­вать для ар­гу­мен­та­ции сле­ду­ю­щей точки зре­ния: «Одной из при­чин на­ча­ла Смут­но­го вре­ме­ни в Рос­сии был ди­на­сти­че­ский кри­зис»? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого факта в спис­ке.

1.  на­ча­ло прав­ле­ния Алек­сея Ми­хай­ло­ви­ча

2.  по­яв­ле­ние Лже­д­мит­рия I

3.  за­клю­че­ние Стол­бов­ско­го мира со Шве­ци­ей

Объ­яс­ни­те, как с по­мо­щью вы­бран­но­го Вами факта можно ар­гу­мен­ти­ро­вать дан­ную точку зре­ния.

Ука­жи­те год (годы), к ко­то­ро­му(-ым) от­но­сит­ся вы­бран­ное Вами со­бы­тие (про­цесс). При­ве­ди­те два любых факта, ха­рак­те­ри­зу­ю­щие ход этого со­бы­тия (про­цес­са).

Год (годы):

Факты:

Ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, по­че­му это со­бы­тие (про­цесс) имело боль­шое зна­че­ние (важ­ные по­след­ствия) в ис­то­рии нашей стра­ны.