Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми (про­цес­са­ми) и их участ­ни­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

«Со­ци­аль­ная груп­па, об­ла­да­ю­щая за­креплёнными обы­ча­ем или за­ко­ном и пе­ре­да­ва­е­мы­ми по на­след­ству пра­ва­ми и обя­зан­но­стя­ми».

Ука­жи­те про­зви­ще царя, имя ко­то­ро­го про­пу­ще­но в от­рыв­ке.

Ука­жи­те на­зва­ние по­ли­ти­ки, на­ча­ло про­ве­де­ния ко­то­рой свя­за­но с со­бы­ти­я­ми, опи­сан­ны­ми в от­рыв­ке.

На­зо­ви­те мо­нар­ха, в пе­ри­од прав­ле­ния ко­то­ро­го в со­став Рос­сии фак­ти­че­ски вошёл город, обо­зна­чен­ный на карте циф­рой 1.

Под­пи­ши­те на карте город То­больск и Ма­ка­рьев­скую яр­мар­ку.

Какие из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры были со­зда­ны в XVI в.? Вы­бе­ри­те два па­мят­ни­ка куль­ту­ры и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Какой из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры был со­здан мит­ро­по­ли­том Ма­ка­ри­ем? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого па­мят­ни­ка куль­ту­ры.

Ука­жи­те время, с точ­но­стью до де­ся­ти­ле­тия, когда в Рос­сии был со­зван Сто­гла­вый собор. Ука­жи­те одно любое со­бы­тие этого же века и де­ся­ти­ле­тия из ис­то­рии за­ру­беж­ных стран. Не сле­ду­ет ука­зы­вать со­бы­тие из ис­то­рии меж­ду­на­род­ных от­но­ше­ний, одной из сто­рон ко­то­ро­го была Рос­сия.

Время с точ­но­стью до де­ся­ти­ле­тия:

Со­бы­тие из ис­то­рии за­ру­беж­ных стран:

Какой из при­ведённых ис­то­ри­че­ских фак­тов можно ис­поль­зо­вать для ар­гу­мен­та­ции сле­ду­ю­щей точки зре­ния: «При царе Фёдоре Ива­но­ви­че уда­лось улуч­шить меж­ду­на­род­ное по­ло­же­ние стра­ны»? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого факта в спис­ке.

1)  Смо­лен­ская война

2)  за­клю­че­ние Тя­взин­ско­го мир­но­го до­го­во­ра со Шве­ци­ей

3)  со­зда­ние пол­ков но­во­го строя

Объ­яс­ни­те, как с по­мо­щью вы­бран­но­го Вами факта можно ар­гу­мен­ти­ро­вать дан­ную точку зре­ния.

Ука­жи­те год (годы), к ко­то­ро­му(-ым) от­но­сит­ся вы­бран­ное Вами со­бы­тие (про­цесс). При­ве­ди­те два любых факта, ха­рак­те­ри­зу­ю­щие ход этого со­бы­тия (про­цес­са).

Год (годы):

Факты:

Ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, по­че­му это со­бы­тие (про­цесс) имело боль­шое зна­че­ние (важ­ные по­след­ствия) в ис­то­рии нашей стра­ны.