Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми (про­цес­са­ми) и их участ­ни­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

Срок, в те­че­ние ко­то­ро­го в не­ко­то­рых рай­о­нах Рос­сии кре­стья­нам за­пре­щал­ся пе­ре­ход от од­но­го зем­ле­вла­дель­ца к дру­го­му в осен­ний Юрьев день.

«Когда рус­ские вновь стали хо­зя­е­ва­ми в стра­не, они из­бра­ли и ко­ро­но­ва­ли царём _________________. Отец его был род­ствен­ник ти­ра­на-царя Ивана Ва­си­лье­ви­ча. Когда он оста­вил брак и всту­пил в ду­хов­ное зва­ние, его из­бра­ли в пат­ри­ар­хи, причём он из­ме­нил имя и стал на­зы­вать­ся Фи­ла­рет. Сын его, по­доб­но ему, по при­ро­де своей был очень бла­го­че­стив и бо­го­бо­яз­нен; отцу сво­е­му он в те­че­ние всей его жизни ока­зы­вал ве­ли­кий почёт и сы­нов­нее по­слу­ша­ние. Когда перед его цар­ским ве­ли­че­ством долж­ны были яв­лять­ся послы ино­стран­ных го­су­да­рей, отец, по его же­ла­нию, со сво­и­ми кли­ри­ка­ми, во время пуб­лич­ной ауди­ен­ции, сидел по пра­вую руку его».

На­зо­ви­те царя, имя ко­то­ро­го про­пу­ще­но в от­рыв­ке.

Ука­жи­те на­зва­ние од­но­го лю­бо­го мир­но­го до­го­во­ра (пе­ре­ми­рия), за­ключённого с Речью Поспо­ли­той в пе­ри­од прав­ле­ния царя, чьё имя про­пу­ще­но в от­рыв­ке.

На­зо­ви­те рос­сий­ско­го мо­нар­ха в пе­ри­од, когда были со­вер­ше­ны обо­зна­чен­ные на карте стрел­ка­ми по­хо­ды рус­ских войск.

Под­пи­ши­те на карте го­ро­да Смо­ленск и Киев.

Какие из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры были со­зда­ны в XVI в.? Вы­бе­ри­те два па­мят­ни­ка куль­ту­ры и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Какой из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры был со­здан мит­ро­по­ли­том Ма­ка­ри­ем? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого па­мят­ни­ка куль­ту­ры.

Ука­жи­те время с точ­но­стью до по­ло­ви­ны века, когда пре­рва­лась мос­ков­ская ветвь ди­на­стии Рю­ри­ко­ви­чей. Ука­жи­те одно любое со­бы­тие (про­цесс) из ис­то­рии за­ру­беж­ных стран, от­но­ся­ще­е­ся к той же по­ло­ви­не века. Не сле­ду­ет ука­зы­вать со­бы­тие (про­цесс) из ис­то­рии меж­ду­на­род­ных от­но­ше­ний, одной из сто­рон ко­то­рых была Рос­сия.

Время с точ­но­стью до по­ло­ви­ны века:

Со­бы­тие из ис­то­рии за­ру­беж­ных стран:

Какой из при­ведённых ис­то­ри­че­ских фак­тов можно ис­поль­зо­вать для ар­гу­мен­та­ции сле­ду­ю­щей точки зре­ния: «Ивану IV уда­лось уси­лить свою лич­ную власть»? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого факта в спис­ке.

1)  при­ня­тие Со­бор­но­го уло­же­ния

2)  про­ве­де­ние по­ли­ти­ки оприч­ни­ны

3)  учре­жде­ние в Рос­сии пат­ри­ар­ше­ства

Объ­яс­ни­те, как с по­мо­щью вы­бран­но­го Вами факта можно ар­гу­мен­ти­ро­вать дан­ную точку зре­ния.

Ука­жи­те с точ­но­стью до де­ся­ти­ле­тия время, когда в Рос­сии была про­ве­де­на де­неж­ная ре­фор­ма Елены Глин­ской. Ука­жи­те мо­нар­ха, фор­маль­но пра­вив­ше­го в Рос­сии, в этот пе­ри­од, чьим ре­ген­том была Елена Глин­ская. При­ве­ди­те один любой факт, ха­рак­те­ри­зу­ю­щий эту ре­фор­му.

Ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, по­че­му про­ве­де­ние де­неж­ной ре­фор­мы Елены Глин­ской имело боль­шое зна­че­ние (важ­ные по­след­ствия) в ис­то­рии нашей стра­ны.