Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми (про­цес­са­ми) и их участ­ни­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

В Рос­сий­ском го­су­дар­стве конца XVI  — на­ча­ла XVII в. пе­ри­од, когда за­пре­щал­ся пе­ре­ход от од­но­го зем­ле­вла­дель­ца к дру­го­му даже в осен­ний Юрьев день.

Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и вы­пол­ни­те за­да­ние.

«Овла­дев го­ро­дом, он по­ме­стил­ся в Крем­ле, во двор­це, все свя­щен­ни­ки и под­дан­ные при­шли при­не­сти при­ся­гу, он был вен­чан и объ­яв­лен царём и ве­ли­ким кня­зем всея Руси, хотя и был об­ман­щи­ком и са­мо­зван­цем, сыном попа, бро­див­ше­го по стра­не и про­да­вав­ше­го водку. На­сту­пив­шая пе­ре­ме­на воз­буж­да­ла ропот в на­ро­де, осо­бен­но не­до­воль­ном гру­бо­стью и са­мо­воль­ством по­ля­ков; за­вла­дев го­ро­дом, он по­ве­лел пре­кра­тить толки, не­до­воль­ства и вы­ступ­ле­ния. Это усми­ре­ние про­во­дил во­е­во­да, под­дер­жи­вав­ший са­мо­зван­ца и воз­глав­ляв­ший поль­скую армию; он выдал за него свою дочь, на­де­ясь укре­пить­ся и вы­дви­нуть­ся, его дочь стала ца­ри­цей. По­ля­ки стали гла­вен­ство­вать, по­ка­зы­вая свою власть над рус­ски­ми знат­ны­ми, вме­ши­вать­ся в их ре­ли­гию и из­вра­щать за­ко­ны, ти­ра­нить, угне­тать и при­тес­нять, рас­хи­щать казну и во­об­ще вели себя как за­во­е­ва­те­ли...»

Ука­жи­те на­зва­ния пе­ри­о­да рус­ской ис­то­рии, к ко­то­ро­му от­но­сят­ся опи­сы­ва­е­мые со­бы­тия.

Ука­жи­те имя, под ко­то­рым всту­пил на пре­стол упо­ми­на­е­мый в от­рыв­ке са­мо­зва­нец.

На­зо­ви­те мо­нар­ха, в на­ча­ле цар­ство­ва­ния ко­то­ро­го Рос­сии при­над­ле­жа­ла толь­ко тер­ри­то­рия, обо­зна­чен­ная в ле­ген­де карты.

Под­пи­ши­те на карте го­ро­да Ка­зань и Аст­ра­хань.

Какие из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры были со­зда­ны в XVI в.? Вы­бе­ри­те два па­мят­ни­ка куль­ту­ры и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Со­зда­те­лем ка­ко­го из при­ведённых па­мят­ни­ков куль­ту­ры яв­ля­ет­ся Але­виз Новый (Але­виз Фря­зин)? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого па­мят­ни­ка куль­ту­ры.

Ука­жи­те время, с точ­но­стью до де­ся­ти­ле­тия, когда был за­ключён Стол­бов­ский мир­ный до­го­вор. Ука­жи­те одно любое со­бы­тие из ис­то­рии за­ру­беж­ных стран, от­но­ся­ще­е­ся к этому же веку и де­ся­ти­ле­тию. Не сле­ду­ет ука­зы­вать со­бы­тие из ис­то­рии меж­ду­на­род­ных от­но­ше­ний, одной из сто­рон ко­то­ро­го была Рос­сия.

Время с точ­но­стью до де­ся­ти­ле­тия:

Со­бы­тие из ис­то­рии за­ру­беж­ных стран:

Какой из при­ведённых ис­то­ри­че­ских фак­тов можно ис­поль­зо­вать для ар­гу­мен­та­ции сле­ду­ю­щей точки зре­ния: «В ходе оприч­ни­ны Иван IV пы­тал­ся устра­нить угро­зы для своей вла­сти»? Ука­жи­те по­ряд­ко­вый номер этого факта в спис­ке.

1)  от­ме­на корм­ле­ний

2)  ги­бель князя Вла­ди­ми­ра Ста­риц­ко­го

3)  созыв пер­во­го Зем­ско­го со­бо­ра

Объ­яс­ни­те, как с по­мо­щью вы­бран­но­го Вами факта можно ар­гу­мен­ти­ро­вать дан­ную точку зре­ния.

Ука­жи­те с точ­но­стью до де­ся­ти­ле­тия время, когда на­ча­лось ре­гент­ство Елены Глин­ской. Ука­жи­те мо­нар­ха, фор­маль­но пра­вив­ше­го в Рос­сии в этот пе­ри­од. При­ве­ди­те один любой факт, ха­рак­те­ри­зу­ю­щий это ре­гент­ство Елены Глин­ской.

Время:

Мо­нарх:

Факт:

Ис­поль­зуя зна­ние ис­то­ри­че­ских фак­тов, объ­яс­ни­те, по­че­му ре­гент­ство Елены Глин­ской имело боль­шое зна­че­ние (важ­ные по­след­ствия) в ис­то­рии нашей стра­ны.